L’utilisation de l’outil Évadigraphe nous permet d’obtenir un portrait détaillé de l’ensemble de nos élèves en orthographe lexicale et orthographe grammaticale. La passation informatisée et la correction automatisée permettent un déploiement et un résultat en un temps record. Les dictées sont bâties de sorte à mettre en lumière des aspects précis du langage écrit qui sont fort révélateurs dans un contexte de trouble persistant en écriture (dysorthographie). En tant qu’orthopédagogue, ces résultats me permettent de former des sous-groupes d’intervention en fonction des besoins ciblés. Ils me permettent également d’appuyer mes impressions cliniques et de référer les élèves nécessitant une évaluation professionnelle. La passation récurrente permet de suivre l’évolution des élèves année après année. Les enseignants de 1re secondaire apprécient la lecture des résultats afin d’orienter la mise à niveau des élèves provenant de différents milieux. En 5e secondaire, l’analyse des données permet aux élèves de cibler les types d’erreurs qu’ils font plus fréquemment et de s’améliorer en vue de la production écrite du Ministère. Finalement, il nous est possible d’offrir des recommandations à nos écoles primaires partenaires en fonction des résultats recueillis pour leurs anciens élèves.